Problem Çözme Haberleri - Son Dakika Problem Çözme Haber Güncel Gelişmeler

BTÜ’de Liselerarası Veri Olimpiyatı ödülleri sahiplerini buldu

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ) ve Bursa İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle düzenlenen Liselerarası Veri Olimpiyatı'nın ödül töreni gerçekleştirildi. 19 okuldan 197 öğrenci ve 12 takımın mücadele ettiği olimpiyatta dereceye giren takımlara ödülleri takdim edildi. BTÜ Veri Bilimi Topluluğu öğrencileri tarafından Barış Manço Kültür Merkezi’nde düzenlenen törene; BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, Yıldırım Kaymakamı Metin Esen, Bursa İl Millî Eğitim Müdürü Gürhan Çokgezer, akademisyenler, öğrenciler ve veliler katıldı. Veri Olimpiyatı kapsamında öğrenciler, Türkiye İtibar Akademisi tarafından hazırlanan özel veri seti üzerinde çalışarak R programlama diliyle veri analizi gerçekleştirdi. Analitik düşünme, veri görselleştirme ve veri odaklı problem çözme becerilerini uygulamalı olarak geliştirme fırsatı bulan öğrenciler, süreç boyunca eğitimler aldı ve sektörün önde gelen firmalarına teknik geziler gerçekleştirdi. Yarışmada öğrenciler; Koç Holding, Sabancı Holding, ASELSAN ve BAYKAR gibi Türkiye’nin önde gelen kuruluşlarını da içeren gerçek veriler üzerinde çalışarak kendi araştırma sorularını oluşturdu, analizler yaptı ve özgün sonuçlar ortaya koydu. Jüri değerlendirmesi sonucunda; Merkez Anadolu İmam Hatip Lisesi’nin “MERKEZVERİ Takımı” birinciliği, Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesi’nin “TRİARİİLER Takımı” ikinciliği ve Mümin Cambaz Fen Lisesi’nin “APEX Takımı” üçüncülüğü hak etti. “VERİYİ DOĞRU OKUYABİLENLER GELECEĞİ ŞEKİLLENDİRECEK” Ödül töreninin açılışında konuşan BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Bursa İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile birçok başarılı projeye imza attıklarını belirterek, bunlardan birinin Türkiye’de ilk kez hayata geçirilen “Tercihten Önce Üniversiteni Yaşa” projesi olduğunu söyledi. Proje kapsamında 5 binin üzerinde başvuru aldıklarını ifade eden Rektör Çağlar, lise öğrencilerinin bir ay boyunca üniversite ortamını deneyimleme fırsatı bulduğunu kaydetti. Veri okuryazarlığının günümüzün en önemli yetkinliklerinden biri haline geldiğine dikkat çeken Çağlar, “Bilgiye ulaşmanın kolaylaştığı bir çağda asıl değer, veriyi doğru anlamakta ve onu karar süreçlerine yön verecek bilgiye dönüştürebilmektedir. Veriyi doğru okuyabilen toplumlar, kurumlar ve bireyler geleceği şekillendirebilmektedir” dedi. “GÜNÜMÜZDE EN DEĞERLİ KAYNAK VERİ…” Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz ise geçmişte zenginliğin toprak ve doğal kaynaklarla ölçüldüğünü, günümüzde ise bilginin ve verinin en değerli kaynak haline geldiğini ifade etti. Başkan Yılmaz, veriyi analiz eden, işleyen ve anlamlandıran bireylerin geleceğin söz sahibi olacağını belirtti. Yıldırım Kaymakamı Metin Esen de yarışmada derece elde eden öğrencileri tebrik ederek, gençlerin ortaya koyduğu başarının Türkiye'nin geleceği adına önemli bir güven kaynağı olduğunu söyledi. “VERİ GELECEĞİ OKUYABİLME GÜCÜDÜR” Bursa İl Millî Eğitim Müdürü Gürhan Çokgezer, verinin doğru sorulara ulaşma, sağlıklı kararlar verme ve geleceği okuyabilme gücü sunduğunu ifade etti. Gürhan Çokgezer, yarışmanın gençlerin araştıran, sorgulayan ve çözüm üreten yönlerini ortaya koyduğunu söyledi. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hedeflediği öğrenci profilinin de bu anlayış üzerine kurulduğunu belirten Çokgezer, yarışmaya katılan tüm öğrencileri, öğretmenleri ve paydaş kurumları tebrik etti. Uluabatlı Hasan Anadolu Lisesi Müdürü Arif Ataç da Liselerarası Veri Olimpiyatı'nın gençlerin veri analizi, araştırma ve problem çözme becerilerini geliştirmesi açısından önemli bir fırsat sunduğunu belirtti. “BU SALONDA KİMSE KAYBETMEDİ” BTÜ Veri Bilimi ve Analitiği Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ömer Bilen, öğrencilerin yarışma boyunca gerçek veri setleri üzerinde çalıştığını belirterek, “Kendi problemlerinizi tanımladınız, çözüm yolları geliştirdiniz ve özgün içgörüler ürettiniz. Karşılaştığınız zorluklara rağmen pes etmediniz. Bu salonda tek bir kişi bile kaybetmedi” dedi. Uluabatlı Hasan Anadolu Lisesi öğretmeni Serhat Kahraman ise “Bu yıl 19 farklı liseden 197 öğrencinin olimpiyata kayıt olduğunu görüyoruz. Online olarak yapılan TEDES sonrasında 47 öğrencimiz başarılı olarak okullarında takım kurma seviyesine ulaştılar. Mayıs ayının başında 12 okul takımı Ulubatlı Hasan Anadolu Lisesinde yaklaşık 5 saat ter döktüler” dedi. Konuşmaların ardından Liselerarası Veri Olimpiyatı’nda dereceye giren takımlara ödülleri protokol üyeleri tarafından takdim edildi. Katkı sunanlara ve sponsorlarda teşekkür belgesinin takdim edildiği tören, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Çağdaş Hakan Aladağ’ın verdiği konferans sonrası toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi.

Mersin'de çocuklar hem düşünüyor hem üretiyor

Çocuklara eğlenerek öğretmeyi ilke edinen Mersin Büyükşehir Belediyesi, Mezitli Çocuk Kampüsü’nde açtığı birbirinden eğlenceli ve öğretici atölyelerle hem çocukların hem de velilerin gözde mekânı oldu. Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığı bünyesinde hizmet veren Mezitli Çocuk Kampüsü, çocuklara eğlenceli ve öğretici bir ortam sunmaya devam ediyor. Geleneksel atölyelerin yanı sıra, çağın gerekliliği haline gelen teknolojinin de tüm imkanlarını çocuklara sunan kampüste, Akıl Zeka Oyun Atölyesi ve Tasarım Atölyesi ile çocuklar hem oyun kurucu oluyor hem de oyunlarla sosyalleşiyor. ATÖLYELER SAYESİNDE ÇOCUKLAR ANALİTİK ÖĞRENMEYE VE SOSYALLEŞMEYE ZAMAN BULUYOR Çocukların sosyal, zihinsel ve fiziksel gelişimlerine katkı sağlamak için yola çıkan kampüste 6 haftalık periyotlarla düzenlenen atölyeler sayesinde, 8-14 yaş aralığındaki çocuklar bilimsel gelişmeleri de yakından takip etme şansı yakalıyor. ‘Akıl Zeka Oyun Atölyesi’ ile çocuklar analitik düşünme, strateji geliştirme ve dikkat becerileri kazanırken; eğitsel akıl oyunlarıyla yürütülen bireysel ve grup çalışmaları ile problem çözme ve sosyal etkileşim becerilerini de geliştiriyor. ‘Tasarım Atölyesi’ ile dijital güvenlik, algoritma mantığı, 3 boyutlu modelleme ve elektronik devre uygulamalarını keşfeden çocuklar, oyun tasarımına kadar uzanan çok yönlü bir çalışmanın içine dahil oluyor. Çocuklara hitap edecek 9 ayrı atölye ile haftanın bir günü bir saat boyunca kaliteli zaman geçirme imkanı sunduklarını söyleyen Mezitli Çocuk Kampüsü Birim Sorumlusu ve Tasarım, Robotik Kodlama Atölyesi Öğretmeni Merve Etiler Özer, “Çocuklar Tasarım Atölyesi’ne birden fazla geliyor ve atölyeye aşina oluyorlar, doyamıyorlar. Hem Akıl Zeka Oyunları’na hem de Tasarım Atölyesi’ne gelen çocuklar, kendi tasarladıkları oyunlarını Akıl Zeka Atölyesi’nde kullanıyor ve burada nasıl tasarlandığı hakkında bilgi sahibi oluyorlar” dedi. Çocukların hayal dünyasını geliştirmek adına oyun tasarımı da yaptırdıklarını söyleyen Özer, “Sadece düşünen değil, üreten bireyler de yetiştirmeye çalışıyoruz. Takıldıkları yerlerde birbirlerine yardım ediyorlar. Genelde gün sonunda son 10 dakika bilgi yarışması düzenliyoruz” sözlerine yer verdi.

Peş peşe gelen okul saldırılarında 'kopya davranış' alarmı!

Çocuk ve Ergen Psikoloğu Buse Başakgil, peş peşe yaşanan okul saldırıları ile ilgili yaptığı değerlendirmelerde, olayların görünür olmasının risk altındaki bireylerde ‘model alma’ ve ‘duyarsızlaşma’ etkisi oluşturabildiğini söyledi. Toplumun her alanında tüm canlıları ilgilendiren şiddet sarmalı, son günlerde ‘okullarda şiddet’ olarak kendini gösterdi. Olaylar ilk ele alındığında münferit gibi görülse de toplumsal bir sorun olarak okunması ve önleyici yaklaşımın buna göre ele alınması son derece önemli. Çocuk ve Ergen Psikoloğu Buse Başakgil, konuyu toplumsal olarak ele aldığı açıklamasında “kopya davranış” etkisine dikkat çekiyor. Psikolog Buse Başakgil, son günlerde Şanlıurfa ve Kahramanmaraş'ta okullarda yaşanan silahlı saldırıların art arda gelmesi, literatürde “taklit etkisi” ya da “kopya davranış” olarak adlandırılan bir süreci akla getirdiğini belirterek, "Özellikle ergenlik dönemindeki bireyler kimlik gelişiminin hassasiyeti ve aidiyet arayışı nedeniyle dış uyaranlara daha açık hale gelir. Bu tür olayların yoğun biçimde görünür olması, risk altındaki gençlerde “benzer bir eylemle dikkat çekebilirim” düşüncesini tetikleyebilir. Şiddet davranışının medyada detaylı ve dramatik şekilde sunulması, bazı bireylerde duyarsızlaşmaya yol açarken, bazılarında ise eylemi bir “çözüm” ya da “kendini ifade biçimi” olarak algılamaya neden olabilir. Özellikle kendini dışlanmış, değersiz ya da öfkeli hisseden gençler için bu tür olayların model oluşturabildiğini söyleyebiliriz" diye konuştu. Şiddet olayları karşısında tüm aktörlerin bir arada hareket etmesi ve ortak bir dil kullanmasının önemini vurgulayan Psikolog Buse Başakgil, "Okullarda şiddetin artışı çok boyutlu bir sorun olmakla birlikte yalnızca bireysel değil, toplumsal müdahale de gerektirir. Öncelikle erken önleyici ruh sağlığı hizmetlerinin güçlendirilmesi, okullarda psikolojik danışman sayısının artırılması kritik önem taşır. Medya, eğitim sistemi ve aileler arasında tutarlı bir dil oluşturulmalı, şiddeti normalleştiren söylemlerden kaçınılmalıdır. Ayrıca çocuklara erken yaşlardan itibaren duygu düzenleme ve problem çözme becerileri kazandırılması büyük önem taşır. Şiddet olaylarının görünürlüğünün artması iki yönlü etki yaratabilir. Bir yandan farkındalığı artırarak önleyici adımları hızlandırabilirken, diğer yandan özellikle risk altındaki bireylerde “model alma” ve “duyarsızlaşma” etkisi yaratabilir. Bu durum sosyal öğrenme kuramı çerçevesinde değerlendirildiğinde, özellikle çocuklarda ve ergenlerde davranışın taklit edilme ihtimali artabilir.” diye konuştu. AKRAN ZORBALIĞI DAHA CİDDİ ŞİDDET EYLEMLERİNİN HABERCİSİ OLABİLİR! Akran zorbalığının pekiştirilmiş bir davranış olarak devam etmesinin daha ciddi şiddete dönüşebileceği vurgulayan Çocuk ve Ergen Psikoloğu Buse Başakgil, “İçe kapanma depresyon veya kaygı belirtisi olabilirken, ani öfke patlamaları bastırılmış duyguların dışa vurumu olabilir. Akran zorbalığı, şiddetin hem bir türü hem de daha ağır şiddet davranışlarının habercisi olabilir. Zorbalığa maruz kalan çocuklar ilerleyen süreçte ya içe kapanabilir ya da saldırgan davranışlar geliştirebilir. Aynı şekilde zorbalık yapan çocuklar da bu davranışı pekiştirerek daha ciddi şiddet eylemlerine yönelebilir. Bu nedenle zorbalık erken dönemde mutlaka ele alınmalıdır. Ayrıca, çocuklarla dijital içeriklerdeki şiddet hakkında konuşmamak yerine açık ve yaşa uygun bir şekilde iletişim kurmak daha sağlıklıdır çünkü çocuklar bu içeriklerle zaten karşılaşır ve rehberliğe ihtiyaç duyar. Açık konuşmalar, onların gerçek ile kurgu arasındaki farkı anlamasına yardımcı olur. Korku, merak veya kaygı gibi duygularını ifade etmelerini kolaylaştırır. Küçük yaşlarda basit ve net açıklamalar yapmak önemlidir. Daha büyük çocuklarla şiddetin sonuçları üzerine konuşulabilir. Ebeveynlerin soru sorarak diyalog kurması, çocukların düşünmesini destekler. Tamamen yasaklamak veya konuyu görmezden gelmek genellikle ters etki yaratır. Bu nedenle en doğru yaklaşım, güvene dayalı ve sürekli bir iletişim kurmaktır.” diye konuştu. Eğitimciler ve ailelere düşen görev ve destekleyici süreç hakkında bilgi veren Psikolog Buse Başakgil şunları kaydetti: “Öğretmenler, yargılayıcı ve suçlayıcı bir dilden kaçınarak kapsayıcı ve destekleyici bir iletişim kurmalıdır. Öğretmenler de aileler de net ve tutarlı sınırlar koyarak hangi davranışların kabul edilemez olduğunu açıkça ifade etmelidir. Gerekli durumlarda okul rehberlik servisi ve aile ile iş birliği yapılması, sürecin daha etkili yönetilmesini sağlar. Çocuğun davranışlarında belirgin ve şiddeti artan değişiklikler gözlemleniyorsa mutlaka bir uzmana başvurulmalıdır. Yoğun kaygı, uyku sorunları, sınır problemleri, sosyal geri çekilme veya agresif davranışlar önemli sinyallerdir. Ayrıca çocuk kendine ya da başkalarına zarar verme eğilimi gösteriyorsa gecikmeden destek alınmalıdır. Erken müdahale her zaman daha etkili sonuç verir.”

Konya Karatay’da Akıl ve Zekâ Oyunları heyecanı

Konya Karatay’da düzenlenen 7. Akıl ve Zekâ Oyunları İlçe Finalleri, 223 öğrencinin katılımıyla büyük bir heyecana sahne oldu. Dereceye giren öğrenciler, Karatay’ı Konya finallerinde temsil etmeye hak kazandı. Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen “Bizim Okulumuz- Okul Merkezli Gelişim Projesi” kapsamında düzenlenen 7. Akıl ve Zekâ Oyunları Yarışması Karatay İlçe Finalleri Ödül Töreni tamamlandı. Karatay Kaymakamlığı, Karatay Belediyesi, Karatay İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Karatay Gençlik ve Spor İlçe Müdürlüğü iş birliğiyle gerçekleştirilen organizasyon, yoğun katılım ve büyük bir heyecana sahne oldu. Turnuva; ilkokul ve ortaokul düzeyinde toplam 223 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirildi. Öğrenciler, zekâ ve strateji becerilerini ortaya koyarak kıyasıya mücadele etti. Karatay Gençlik Merkezi’nde düzenlenen ödül törenine; Karatay Belediye Başkanı Hasan Kılca, Konya İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Abdullah Yılmaz, Karatay İlçe Milli Eğitim Müdürü Turan Kayacılar, Karatay Gençlik ve Spor İlçe Müdürü Ömer Özçelik, öğretmenler, hakemler ve çok sayıda öğrenci katıldı. İL FİNALLERİNDE KARATAY’I TEMSİL EDECEKLER Final müsabakalarında öğrenciler; stratejik düşünme, problem çözme ve hızlı karar verme becerilerini ortaya koydu. Yarışmada birinci olan öğrenciler, Konya genelinde düzenlenecek il finallerinde Karatay’ı temsil etmeye hak kazandı. İl finallerinde dereceye giren öğrenciler ise Türkiye genelinde düzenlenecek yarışmada Konya’yı temsil edecek. Türkiye finali ise Konya’da gerçekleştirilecek. KAYACILAR: ZEKÂNIN KALBİ KONYA’DA ATIYOR Karatay İlçe Milli Eğitim Müdürü Turan Kayacılar, organizasyonun öğrencilerin gelişimine önemli katkılar sunduğunu vurguladı. İki gün süren yarışmalarda ilkokul ve ortaokul düzeyinde toplam 223 öğrencinin 10 farklı kategoride mücadele ettiğini belirten Kayacılar, 30 öğrencinin dereceye girerek ödül almaya hak kazandığını ifade etti. İlçe birincisi olan öğrencilerin Konya genelinde düzenlenecek finallerde Karatay’ı temsil edeceğini söyleyen Turan Kayacılar, “Büyükşehir Belediyemiz ile İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz arasında yapılan protokol kapsamında ‘Zekânın kalbi Konya’da atıyor’ sloganıyla gerçekleştirilecek il finallerine katılacaklar. Burada başarılı olan öğrencilerimiz ise Türkiye finallerinde ilimizi temsil edecek.” dedi. Konya’nın geçmiş yıllarda hem il hem de Türkiye genelinde önemli başarılar elde ettiğini hatırlatan Kayacılar, Karataylı öğrencilerin de bu başarıya katkı sunacağına inandığını dile getirdi. Konuşmasının sonunda yarışmaya katılan tüm öğrencileri tebrik eden Kayacılar, öğretmenlere ve idarecilere teşekkür etti. YILMAZ: ÇOCUKLARIN GELİŞİMİNE BÜYÜK KATKI SAĞLIYOR Konya İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Abdullah Yılmaz ise yarışmaya katılan tüm öğrenci, öğretmen ve okulları tebrik etti. Yarışmada derece elde eden öğrencilerin önemli bir başarıya imza attığını belirten Abdullah Yılmaz, akıl ve zekâ oyunlarının çocukların gelişimi açısından büyük önem taşıdığını vurguladı. Yılmaz; “Akıl ve zekâ oyunları yarışmaları, öğrencilerimizin zihinsel gelişimlerine önemli katkılar sunan faaliyetlerdir. Bu süreçte emek veren okul yöneticilerimizi, öğretmenlerimizi ve öğrencilerimizi gönülden tebrik ediyorum.” diye konuştu. Organizasyona katkı sunan kurumlara da teşekkür eden Yılmaz, Karatay Belediyesi başta olmak üzere ilgili kurumların desteklerinin önemli olduğunu ifade etti. KILCA: GELECEĞİN BİLİM İNSANLARI KARATAY’DAN YETİŞECEK Karatay Belediye Başkanı Hasan Kılca, dereceye giren öğrencileri tebrik ederek gençlerin eğitimine yönelik çalışmalara büyük önem verdiklerini vurguladı. 223 öğrencinin katıldığı yarışmada başarı elde eden öğrencilerin önemli bir potansiyele sahip olduğunu belirten Kılca, “Şampiyon olan öğrencilerimizi tebrik ediyorum. İnşallah Karatay’ımızı ve Konya’mızı en iyi şekilde temsil edecekler.” dedi. Karatay İnsani Değerler Projesi (KAİDE) kapsamında gençlere yönelik çok sayıda çalışma yürüttüklerini belirten Kılca, sportif, kültürel, sanatsal ve bilimsel alanlarda önemli projelere imza attıklarını söyledi. Bu ay içerisinde üçüncüsü düzenlenecek robot yarışmasına da değinen Kılca, organizasyona yoğun ilgi olduğunu belirterek, “İnşallah Karatay’dan geleceğin elektronikçileri, robotik uzmanları ve yazılımcıları yetişecek.” ifadelerini kullandı.

#Problem Çözme

BTÜ’de Liselerarası Veri Olimpiyatı ödülleri sahiplerini buldu

Mersin'de çocuklar hem düşünüyor hem üretiyor

Peş peşe gelen okul saldırılarında 'kopya davranış' alarmı!

Konya Karatay’da Akıl ve Zekâ Oyunları heyecanı